被在线教育带火，可惜这只是虚火
当前平板电脑市场强劲增长的原因非常简单纯粹，就只是因为在线教育爆火，顺便带火了平板电脑市场，这一点无论是国内还是国外都一样。当然，在家办公和在线娱乐的需求也为平板电脑市场消化了一定的出货量，但相比之下在线教育的需求是绝对主力。
举例来说，联想平板电脑虽然拥有多元化的产品组合，但其性价比极高的入门级平板电脑最受市场欢迎，因为这样的平板非常适合用来上网课，其M10系列平板产品被直接推崇为“网课神器”。
在线教育成为刚需的上半年，联想并没有坐等市场机会白白流失，不仅及时推出全新的“学生模式”，在国内市场中更是积极与学而思展开合作，联合赠送学习大礼包。这一系列动作取得了立杆剪影的效果。得益于在线教育需求的爆发，今年二季度联想平板电脑全球出货量从去年同期的190万台暴增51％至280万台。
与联想类似，其他厂商平板电脑能够在二季度得到大卖，实际上主要也是由于在线教育需求的爆发。
其实在线教育爆发带来的终端需求并不是短期需求，而是一种长期利好。比如在中国疫情得到有效控制之后，线下学校很快就恢复了正常教学工作，在线教学不再成为“刚需”，但线下、线上教育双线融合的趋势却愈发明显。
然而教育行业的长期利好，并不足以成为未来平板电脑市场持续增长的动力。原因也很简单，有比平板电脑更适合的教育终端产品。
如果偏重性价比，上网课带屏智能音箱绝对会是比平板电脑更合适的选择，长期惨烈的价格战之下，现在的带屏智能音箱普遍都只有几百元，而且同样都有儿童模式或者教育模式；
如果更看重学习功能，那么从几百块到四五千元，从入门到旗舰的学习机产品，无疑会是家长和孩子更好的选择，现在的学习机也都是平板形态，而且学习环境比平板电脑更纯净，学习内容更丰富。
总之，在日益拥挤的学习终端产品市场中，虽然突发情况之下平板电脑趁机火了一把。但是平板电脑本身的通用性，却让它的处境变得越来越尴尬。所以在线教育虽然带火了平板电脑，但是对平板电脑市场来说，这可能只是一把虚火。
平板电脑一直处境尴尬
像在教育领域这样的尴尬处境，在平板电脑的发展历程中并非是孤例，而是在不断重复上演。
从微软2000年推出tablet原型机开始算起，平板电脑发展至今已经有20年的历史，但在2000年到2010年之间平板电脑市场显然并没有做起来。
如果从2010年苹果发布第一款iPad，继而在全球引发平板电脑热潮开始算起，平板电脑兴起也有10年了。