多谐振荡器双闪灯电路图_多谐振荡器双闪灯电路原理
一、多谐振荡器双闪灯电路功能介绍
多谐振荡器双闪灯电路，来源于汽车的双闪灯电路，是经典的互推互挽电路，通电后LED1和LED2交替闪烁，也就是两个发光二极管轮流导通。
该电路是一个典型的自激多谐振荡电路，电路设计简单、易懂、趣味性强、理论知识丰富，特别适合初学者制作。
二、多谐振荡器双闪灯电路原理图分析
焊接专用原理图
本电路由电阻、电容、发光二极管、三极管构成典型的自激多谐振荡电路。自激多谐振荡器也叫无稳态电路，两管的集电极各有一个电容分别接到另一管子的基极,起到交流耦合作用,形成正反馈电路。
本电路即为无稳态多谐振荡电路，原理图中两个三极管VT1、VT2工作在饱和与截止两个状态之间交替变换工作，即VT1饱和则VT2截止，VT1截止则VT2饱和，二种状态周期性的互换，VT1、VT2的集电极输出波形似近方波。
三、多谐振荡器双闪灯电路制作
1、根据原理图列出元件材料清单
| 序号 | 名称 | 代号 | 规格 | 数量 |
| 1 | 电阻 | R2,R3 | 100K | 2 |
| 2 | 电阻 | R1,R4 | 220 | 2 |
| 3 | 发光二极管 | LED1, LED 2 | 3MM | 2 |
| 4 | 电解电容 | C1,C2 | 25V/10UF | 2 |
| 5 | 三极管 | VT1,VT2 | 9013 | 2 |
| 6 | 万能板 | 7*9CM | 1 | |
| 7 | 单排针 | 1*40PIN2.54mm | 1 | |
| 8 | 专用铜导线 | 0.5铜导线 | 1 | |
| 9 | 焊锡 | 凯纳0.8 | 1 |
2、元件识别与检测
本电路使用了电阻、电容、发光二极管、三极管。
（1）电阻，本电路使用了2种色环电阻，220欧姆的电阻上面的5条色环分别为红红黑黑棕，100K欧姆的电阻上面的5条色环分别为棕黑黑橙棕，详细识别与检测方法请阅读微信公众号（电工电子技术）前面的内容。
（2）电容器，简称电容，用字母C表示，国际单位是法拉，简称法，用F表示，在实际应用中，电容器的电容量往往比1法拉小得多，常用较小的单位，如微法(μF)、皮法(pF)等，它们的关系是：1法拉(F)=1000000微法(μF)，1微法(μF)=1000000皮法(pF)。
本套件中使用了2个47μF的电解电容，其引脚有正负之分，不能接反。引脚长的为正，短的为负；旁边有一条白色的为负，另一引脚为正。电容上标有耐压值上25V，容量是10μF。
（3）发光二极管，其引脚有正负之分，一般长的为正，短的为负。也可以从内部看到，接触面小的为正，接触面大的为负。外边有切口的为负，另一边就为正。发光二极管外形如下图所示。
发光二极管外形及极性判别图
（4）三极管，全称应为半导体三极管，也称双极型晶体管，晶体三极管，是一种电流控制电流的半导体器件。其作用是把微弱信号放大成幅值较大的电信号。也用作无触点开关，俗称开关管。套件中使用的是NPN型的三极管9013，当把有字的面向自己，引脚朝下，总左往右排列是发射极E，基极B，集电极C。如下图所示。
三极管的引脚排列图
安装三极管的时候，一定要注意引脚顺序，初学者往往在安装的时候就会忽略这个问题，导致产品调试失败。
3、安装与调试
双闪灯电路安装比较简单，参考电路焊接专用原理图和PCB布局图。
PCB布局图
按照正电源单排针、电阻R1、发光二极管LED1、电阻R2、电容C1、三极管VT1、电阻R4，发光二极管LED2，电阻R3，电容C2，三极管VT2、(https://www.dgzj.com/ 电工之家)正电源单排针的顺序安装，安装成功的电路如下：
产品顶层图
产品底层图
初学者焊接常犯的焊接缺陷有堆积、虚焊、尖角、铜皮上翘、拖焊、焊点太小、焊点不对称等。焊接的时候，注意克服以上焊接缺陷，相信电子制作能力会越来越高，在通电前，一定要用万用表采用“电阻法”检测每条线路，确保连接良好，没有漏焊、虚焊、假焊、短路等故障。
检测没有问题后，接上5V直流电压，或者用三节5号电池供电，效果如下图所示。
通电后的产品调试图
正常情况下，可以观察到二只LED发光二极管轮流闪烁，如果没有出现我们需要的功能，应该从以下几个方面调试、检修。
（1）观察法：检查每个元件是否安装正确，特别是发光二极管的正负极性是否正确。
（2）观察法：发光二极管的限流电阻是否用错，初学者容易把220欧姆的电阻与100K欧姆的电阻搞混了。
（3）电阻法：检测焊接线路是否正常连通，可用万用表检测每条线路是否导通。因为初次焊接的时候，经常出现虚焊、假焊、漏焊、短路等焊接故障。
（4）电压法：用万用表测试电源电压是否正常。
（5）电压法：测试下电容C1、C2的负极的电压是否改变，如果没有改变要检测三极管是否焊接正确。
经过上面几个步骤的检测，相信一定能排除故障，实现我们需要的目的。